活动计划

精选活动计划汇编七篇

光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作同时也在不断更新迭代中，让我们对今后的工作做个计划吧。想学习拟定计划却不知道该请教谁？以下是小编收集整理的活动计划7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

主题：扬帆启航——积极探索篇

(一)活动目的： 让本部各团员通过跟队友查阅有关改革开放资料,加深对本次团日活动的意义，培养各团员的爱国·爱校情怀。制造团日活动的氛围。使各团员加深感情,使得本部更加的团结。

(二)活动形式：上网查阅资料，知识比赛

(三)活动时间：11月11日 — 11月14日

(四)活动地点：

(五)前期准备:

1)在班会上开动员会。调动本部各团员积极参与。

2)以小组形式将本部的团员分成若干组。

3) 搜集资料、制作问答题，做好人员安排。

4)确定活动具体时间、具体地点。

(六)活运具体流程:

1) 11月11日 — 11月14日 ，各组组长组织队员在课余时间通过各个渠道认真地学习,并收集问题。

2)各个小组组长将收集的问题整理好交给负责人。

3) 11月14日 晚上:

19：30 活动开始

19：30~19：40 主持人发言

19：40~20：15 知识比赛（有关解解放思想、科学发展的问题）

20：15~20：40 自由讨论（请同学对自己关心的问题提出问题并提出自己的见解）

21：00 对在知识比赛表现突出的组进行奖励，主持人结语，活动结束

(七)活动注意事项：

1)各团员要穿统一的服装。

2)在比赛进行中不能任意离开。

小学美术课程是义务教育阶段全体学生学习艺术的基础课程。在这个阶段，学生主要通过个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格；同时，结合本地区、本学校的实际情况，合理地运用和开发课程，形成美术教学特色。

一、指导思想：

本学期继续以新课程标准的思想为指针，依据本校工作要点，认真贯彻落实教育部《新课程标准》的精神，落实各项要求，充分发挥教学研究、教学管理、教学指导和教学服务的功能作用，引领教师参与教学研究，进一步推进课堂教学的改革，提高新课程实施水平，促进教师的专业发展，全面提升教育教学质量。认真总结新课程改革实施过程中形成的经验，深入研究课程实施过程中出现的新问题、新情况，寻找解决问题的对策。日常工作中，要认真总结新课程改革实施过程中形成的经验，加强对本学科青年教师的培养，抓好课题研究工

作，积极开展课堂教学研讨活动，全面提高课堂教学质量与效益。组织并开展好学校兴趣小组活动并落实到实处。

二、本学期的任务目标：

1、通过常规月查督促教师进行正常的教学工作，做到按表上课，不使美术教学成为虚设，而使美术教学落到实处。

2、通过听课、评课活动，促使教师备好、上好每一节课，努力提高教学艺术水平。

3、通过组织美术研讨和交流活动，使全体美术教师互相学习取长补短，不断提高专业素质。

4、通过各种美术竞赛活动的开展，激发学生学习美术的兴趣，从而使他们能从中学到知识，陶冶情操，提高品位，并使校园充满生机和活力，营造出浓厚的文化艺术氛围。

5、通过课内教学活动和组织的课外兴趣小组活动，培养一批美术特长生，以点带面足以带动其他学生学好美术，从而全面提高美术教学质量。

三、方法和措施：

1．认真学习和贯彻执行新课程标准，转变更新教育教学观念，运 用新课程理念研究新教材的知识结构，把握新教材的教学要求，探索新教法，研究新学法，建立有效的教学常规，努力提高课堂教学效率。

2．结合教师实际，定期组织开展各种层次的教研活动，通过理论学习、业务讲座、教材分析、集体备课、说课、调研、上公开课等丰富的教研活动形式，加强教科研方面工作力度，并以论文或案例形式体现，不断提高美术教研活动的质量。

3．各校积极组织开设兴趣班（儿童画、素描、国画、剪贴画、小制作等），挖掘有特长的学生进行进一步的培养。

4、按时进行常规月查，并不定时地进行抽查，杜绝不备课而上课的现象，使美术教学能正常开展。

5、鼓励美术教师充分利用美术室现有模具和自制教具进行教学，发挥直观教学的作用。

6、结合本校实际情况，举办多种形式的美术活动，激发全体师生的艺术创作兴趣，丰富校园文化生活。

7、抓好师资培训，造就高素质教师队伍。支持中心组内教师加强自身素质，积极参加继续教育学习。

8．团结本中心组成员，形成积极向上的中心教研组风气。

四、常规教研： 如何备课

1，备课时间、地点

集体备课时间：每周周一上午第四节课

集体备课地点：小学部五二楼美术教研室

2，备课要求

1）工作两年或两年以内的教师必须手写教案，其余教师可采用电子教案。

（2）提倡提前一周备课，认真写好教学方案，每周一集体备课时共同探讨，相互补充。

（3）美术类备课要求电子档，每年级必须有主备人，主备人形成文字后，在集体备课时发给每位教师，集体讨论，确定教案。

（4）在九月一日上课前，每位教师必须要写好全册教学计划，个人学期教学计划，每样一份。

（5）每个教案后必须要写教学反思，每一大周要写一篇周教学反思，要用电子档。

( 6) 教案格式

①封面书写：学年度、学期、学校、班级、学科、姓名。

②每课设计：课题、教学内容、教学目标、教学重难点、教具准备、教学方法、教学过程(含导入，探究新知，巩固练习，拓展延伸，作 业设计，本课总结)、板书设计这八大板块的内容，每份教案应留出一定的空白区域，在每次上课后再加上教学反思，阐明本节课的优势及不足，及时补充总结。格式可根据实际采用表格式、文字陈述式。

3、备课形式——个人备课和集体备课相结合

由一名教师对一节课进行主备。多名教师共同探讨、相互补充。针对一节课让每位教师说出对本节课的想法和见解，使大家对本节课的理解提升到同一个高度上，提高教师整体教研水平。 4，备课 ……此处隐藏2655个字……p>活动地点

计算机网络教室。

活动来由及设计思路：

随着立夏的到来，夏天的脚步一步步地向我们迈进，忽而雷声轰鸣，忽而雷雨倾盆。太阳也一下子变得那么炽热，孩子们穿上凉爽的夏装，身边的一切都在发生着变化。孩子们对此充满了兴趣和好奇，于是我们就开展“快乐过夏天”的主题活动，让孩子们过一个难忘的夏天。

活动目标：

1、学会从不同角度感知夏天的特征。

2、掌握一定的解暑方法，初步了解纳凉工具的发展过程，并感受现代科技给人们生活带来的方便和舒适。

3、掌握夏季安全常识及自我保护的方法。

活动准备：

1、环境准备：以教师为主体进行环境的简单布置(呈现夏天的氛围)。

2、经验准备：

(1)利用区域的环境及材料等，引导幼儿关注纳凉方法与工具的发展，引发幼儿对夏天纳凉方法的兴趣。

(2)通过区域、户外或DV片段，感受、体验、积累一些关于水与人们生活密切联系的经验。

(3)通过谈话活动，收集孩子们关于夏天纳凉的经验与兴趣，由此进行环境、区域材料的投放与建设。

(4)利用家长资源，共同收集使身体变凉的工具与同伴进行分享，感受同一工具的不同外形特征。

重点、难点：

从不同角度感知夏天的到来。

活动过程：

活动一--美工活动“服装的变化”

(1)引导幼儿思考夏天穿的衣服与春季穿的衣服有什么不同，为什么?

(2)幼儿利用各种材料设计制作自己的夏季服装。

活动二--安全过夏天

活动目标：

掌握夏季安全常识及自我保护的方法。

活动过程：

1、认识蚊子和苍蝇，并指导幼儿驱除蚊子和苍蝇的办法。

(1)幼儿相互交流被蚊子叮过的经验以及苍蝇的害处。

教师：皮肤会有什么变化?有什么感觉?被蚊子叮了该怎么办?为什么说苍蝇是害虫?

(2)出示蚊子图片、标本，引发幼儿观察、讨论。

教师：苍蝇、蚊子长的什么样?蚊子怎么叫?你们知道蚊子是怎么长大的吗?

幼儿：苍蝇黑黑的，蚊子小小的;苍蝇和蚊子都有翅膀;它们特别脏;蚊子嗡嗡嗡的叫，很吵人。

幼儿：苍蝇有两对翅膀，蚊子有一对翅膀;苍蝇脚上有毛刺，蚊子没有;苍蝇和蚊子的眼睛不一样;它们的嘴也不一样，蚊子的嘴像针一样……

(3)让幼儿想办法怎样赶走和消灭蚊子和苍蝇，根据幼儿回答教师出示相应的驱除蚊子和苍蝇或消灭蚊子和苍蝇的物品。教师强调在使用驱蚊用品时要注意卫生，拿过以后一定要用肥皂洗手。

2、观看VCD认识雷与闪电，并讨论打雷、闪电的时候该怎么办?

3、观看光盘《夏季的食物》，帮助幼儿了解食物在夏天容易变质的特点。

教师总结：夏天的食物很容易变质，所以要认真选购新鲜的食品，妥善保存，尽快吃掉以防止食物变质，给幼儿带来危险。

活动三--夏天不怕热

活动目标：

1、掌握一定的解暑方法，了解纳凉工具的发展过程并感受现代科技给人们生活带来的方便和舒适。

2、了解水的变化，积累关于水的经验，爱惜水资源。

活动过程：

1、观看家长与幼儿一起收集的图片，了解古人是如何解暑的。

2、引导幼儿思考如何自然解暑(西瓜、水等)。

3、引导幼儿思考人类制造出来的物品哪些可以解暑(食物、电器等)。

教师总结：现代科技给人们生活带来的方便与舒适。

个人反思：

1、在“夏天来了我知道”活动中幼儿很喜欢外出到大自然中去探索、去发现。在外出活动中，时常会有出其不意的问题“送上”，这时，教师要从幼儿的兴趣出发，灵活处理好遇到的各种问题。“美丽的夏季衣服”活动在幼儿的谈话中拉开序幕，幼儿兴致勃勃地讨论着自己的衣服，到模仿模特儿表演时掀起了一个高潮，从而激发了幼儿自己想设计服装的愿望。在设计服装时，幼儿都跃跃欲试，拿着各种材料制作自己喜爱的衣服，经过一番努力，每个幼儿的身上都穿上了自己用报纸做成的服装，活动室里洋溢着一片欢笑!幼儿不在乎最后的结果，而注重的是活动的过程，这就是与成人评价标准的区别。

2、在“安全过夏天”活动中，幼儿对夏天的一些安全性常识教育很感兴趣，并且积极参与。整个活动自始至终在活跃的气氛中完成。可见幼儿对于自身的安全很重视。家长也给予了很好的评价，并且希望我们多进行一些这样的活动。幼儿的安全教育是很重要的，是多方面的，在这方面我们还应多思考，让幼儿能够更好地保护好自己。

3、在“夏天不怕热”活动中，幼儿通过各种方式了解了古代人与现代人的解暑方法，通过比较，知道了科技的进步给人们生活带来的方便和舒适。知道了制作冰棍的方法，以及空调和电风扇的简单原理等知识。

主要内容：

1、教师采用多种策略丰富幼儿经验，对活动顺利开展奠定基础。一是注重有效利用家长资源，通过共同收集图片、光盘等各种资料，发展幼儿经验，丰富了主题活动内容;二是通过幼儿身临其境的体验活动，如“找夏天”的游戏丰富幼儿的感知，让幼儿在生活中学习，在学习中成长。

2、活动设计思路好，源于生活。教师结合幼儿兴趣，引导幼儿思考、探索，丰富对夏天的感知，活动涉及科学、艺术、语言领域，幼儿参与性强，效果好。

3、活动中幼儿的自主性体现不够。教师给予的多，对幼儿的发现与挖掘不够。

4、在幼儿经验获得上，前期感知不充分。春天与夏天进行对比时，教师如果在前期经验铺垫时能紧密结合幼儿对春天的感知，如温度、早晚时间、服装等丰富感知，再和夏天作对比，将更有利于幼儿获得经验。

综合评析：

1、对活动的评析：

(1)本活动主题选择了与幼儿生活密切相关的内容，教育活动生活化是《纲要》倡导的核心理念之一，教育最终目的也在于让幼儿拥有美好生活。源于生活的活动受到幼儿的喜爱，幼儿在整个主题活动中兴趣高涨，可见教师在教育内容的选择上较为成功。

(2)教师采用了多种教育方法与策略，通过感知、体验、区域材料操作、家园互动等多种手段激发幼儿兴趣，引导幼儿积极探索、思考，进一步丰富幼儿对夏天的感知，获得有益的学习、生活经验，活动过程形式多样，富有层次。

(3)在整个活动中教师注意丰富幼儿已有经验，引导幼儿探索与发现，但是教师对每个活动后幼儿的观察还不够，对主题活动之间的关联仍需进一步思考。

2、对反思过程的评析：

教师在个人反思中，能分析活动来源与过程，思考幼儿的发展，但对教育策略、设计理念缺少深入思考。小组合作反思中，缺少逐层深入的专业引领，教研深度不够。虽然对“体验探索”“家园共育”的教育方法进行评析，但缺少能引发教师思考的问题与观点，更缺少对活动存在问题的剖析。如每个小活动的主题完全是由教师预设的，没有充分发挥幼儿的自主性。同时j个活动处于并列关系，关联性也不够。